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到底谁才是「真一中」?台中一中、台南一中两校都是「第一高级中等学校」,校友、学生常在网路论战「谁是真一中」!今年8月中一中教务主任廖财固考上南一中校长,「一中各表」又被热议,两校校长今天见面,决定未来每年透过教师球类联谊赛「打一下」,以后每年「争一中」。不只台南一中想争「真一中」,日治时期台中二中也曾有一段争名风波! 百年历史的台中一中是日治时代1915年第一间台湾人可就读的中学,由中部仕绅向台湾总督府争取、捐献方式创办争取让台湾子弟就读中学。1922年日本人成立台中二中给日籍子弟就读,中二中也想抢中一中名号,当时是日籍校长小豆泽英男坚持捍卫,才保住中一中校名。台中一中是1913年中部林献堂、林烈堂、辜显荣、蔡莲舫、林熊征等人为首发起由民间捐款建筑校舍,再捐献给日本政府,1915年台湾总督府核准办学,中一中创校纪念碑记载:「吾台人初无中学,有则自本校始。」中一中校友总会秘书处执行长施正心说,台中一中创校时原名「台中中学校」,1922年2月日本内阁实施「日台共学」成立台中二中,一中因此更名「台中州立台中第一中学校」,正式确立台中一中的名称,也是全台唯一是台湾人就读的「一中」,其馀「一中」都是给日籍学子就读。中一中虽正式确立名称,未料却掀起另一个风波。中二中成立后,官方认为日籍学生读的中学才是「一中」,要求中一中「让名」,掀起师生、家长反对。施正心说,当时中一中校长小豆泽英男虽是日本人,他站出来说,「先出生就是大儿子,第二出生就是二儿子,中一中创校比台中第一中学校早,如果一定要改名,我校长就不当了!」以此守住了「一中」之名施正心说,中一中由台人捐助办学,创立之初就是以「人民之力」向殖民威权政府争取而来,「自由学风」是中一中天生的基因,让身为日本人校长小豆泽英男也勇于反对当时日本政府的指示,不惜以职位来捍卫校名,这样的中一中精神是精神文化的百年宝藏。台中一中创校时原名「台中中学校」,1922年2月日本内阁实施「日台共学」成立台中二中,一中因此更名「台中州立台中第一中学校」,但官方认为,日籍学生读的中学才是「一中」,要求中一中「让名」曾掀波澜。图/台中一中校友会提供 分享 facebook 台中一中创校时原名「台中中学校」,1922年2月日本内阁实施「日台共学」成立台中二中,一中因此更名「台中州立台中第一中学校」,但官方认为,日籍学生读的中学才是「一中」,要求中一中「让名」曾掀波澜。图/台中一中校友会提供 分享 facebook

谁是「中一中」?日治时期台中二中也想争名

偏乡国中小师资流动率比较高,老师通常较资浅,也较没教学经验,往往要单打独斗。教育部因此自105学年起开办「教学访问教师计画」,鼓励一般地区优秀教师下乡,协助当地教师共同备课、提升教学专业,4年来逾百人参与,有人上山下海、连续3年访问3所不同偏乡小校,乐此不疲。教育部国教署组长武晓霞指出,偏乡小校往往每年级只有一个班,老师很孤单,找不到人共同备课,加上教师流动率较高,经验也较难传承。访问教师扮演催化剂角色,根据自身专长,协助偏乡教师共同备课、推动混龄教学、阅读等,带班教学另由当地教师负责。 武晓霞说,开办四年来已103位访问教师投入偏乡,109学年的访问计画本月开始申请。访问教师待满两年,教育部会补助参访其他国家的偏乡教育,去年就到日本鹿儿岛参访当地偏乡小校如何推动混龄教学等措施。高雄市鼓山区鼓岩国小教师许诗屏105至107连续3年担任访问教师,她表示,一开始是抱持分享教学理念及体验不同文化的心态参加,分别前往高雄市桃源区布农族小学樟山国小及澎湖县湖西乡龙门国小。访问期间许诗屏以第三人的角度,与当地教师共同讨论学生学习的迷思及教学盲点,透过共同备课及制作桌游教具等方式,一起解决问题,让数学等科目更加活泼、学生更爱上课。她自己也受益匪浅,觉视野变得更广,对未来教学也更有想法。台南市安南区海佃国小教师黄美凤,同样连续3年下乡,她提到,当初因朋友大力支持及鼓励,决定自我挑战,累积更多人生经验。她3年换了3所截然不同的学校,第一年到嘉义县阿里山乡来吉国小,隔年转到台东县东河乡泰源国小,最后一年则飞到金门的金宁国小,体验台湾东西部及外岛的教学环境。访问期间,黄美凤与受访学校教师组成「备课趴」,自己当催化剂,促进受访学校教师同领域、及跨年级的教学单元合作,透过不断尝试、磨合与分享,教师不但成为紧密的互助夥伴,甚至扩大邀请其他地区教师共同参与,产生更多共鸣与回响。台南市海佃国小教师黄美凤(穿蓝色T恤者)连续3年到3所截然不同的偏乡国小当访问教师,图为她与受访学校教师组成备课趴分组讨论。图/教育部提供 分享 facebook 高雄市鼓岩国小教师许诗屏(穿绿色T恤者)连续3年到偏乡国小当访问教师,图为她与受访学校教师组成社群讨论如何教学、备课。图/教育部提供 分享 facebook

访问教师4年103人下乡 她上山下海、3年换3校

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